Asignatura: Educación para el TrabajoPrograma: S.A.M.
Tema: Normas de Higiene y Seguridad
Año: 3ro. E.
Características de la Audiencia:
1.Matrícula de 52 Alumnos.
2.La asignatura se cursa por mitades de grupo.
3.Hora de la asignatura de 1:30 a 3:00 pm.
4. Les gusta escuchar música a través de los celulares.
Tema: Sistema de alarma ante eventos naturales o fortuitos
Fase de Inicio
Se dará los buenos días, luego el docente procederá a pasar la lista y dar las normas de seguridad e higiene.
A continuación el profesor hará un breve resumen de la clase anterior para refrescar conocimientos, haciendo que ellos mismos participen a través de la técnica de la pregunta y la lluvia de ideas; el docente ira copiando en el pizarròn las frases más relacionadas con el tema.
Fases de Desarrollo
-El docente simulará que esta sucediendo un incendio en la institución educativa a fin de observar el comportamiento de los estudiantes en forma natural ante un evento de esta naturaleza.-Los estudiantes actuarán en forma natural de acuerdo a la información y experiencia previa que posee ante una situación como esta.
-Luego de finalizar la actividad, el docente abrirá un debate donde cada estudiante expondrá su experiencia vivida en la actividad que se realizó.
- El docente aprovechando la respuesta de los estudiantes, elaborarán juntos un listado de normas de prevención que deben asumir ellos antes situaciones como las vividas.
-El docente enfatizará al grupo la importancia de estar atentos ante cualquier llamado de emergencia, concientizándolos a que los audífonos de los celulares les impedirán escuchar cualquier alarma que se presente.
En esta actividad también se retoma la Teoría Cognoscitiva ya que se relaciona los conocimientos previos de los estudiantes con una realidad. Los estudiantes tendrán la oportunidad de obtener un aprendizaje por descubrimiento a través de la experiencia vivida y compararla con la realidad.
Elaborado por: Marbella Ramos y Sonia Márquez.
Excelente, me encanta la estrategia, ya que los estudiantes en primera instancia estan en movimiento, y eso hace que se se despierten, y manetnga un interes en clase, aparte que por la actividad van a participar, e ineteractuar entre todos, de verdad me encanto esta estrategia...
ResponderEliminarHola, me parece muy buena la estrategía, y por otro lado concientizadora, porque el docente les informa sobre el riesgo que pueden correr si hay un incendio y ellos tengan los audifonos puestos, muy buea la estrategia de verdad
ResponderEliminarCARLOS:
ResponderEliminarEste diseño se ajusta a un grupo menor de estudiantes, puesto que, considero que con 26, genera un ambiente propicio para el desorden, ya que entre sus caracteristicas esta la distracción por el factor celular.
Ustedes creen que se podrían canalizar las energías liberadas en la simulación para luego centrarnos en un debate.
gracias
Buenas muchachas me dirijo a ustedes con la finalidad de informarle que el blog número diez esta mal escrito, lo cual es el siguiente http://estretegiasdecomercial.blogspot.com/
ResponderEliminarRespuesta a Sudelys Barragán:Buenas noches, gracias por el comentario lo siento muy expresivo y sicero, me alegra que te alla gustado, seleccionamos la estrategia, por que tomamos en cuenta las características de los estudiantes y nuestro objetivo era concientizar a los estudiantes de la dificultad de oir con los audifonos...
ResponderEliminarMarbella Ramos
Respuesta a Yaseli: Buena noches, observo en tu comentario la importancia que le das a la estrategia hacia la parte de concientización , te felicito por tomar en cuenta ese punto, GRACIAS.
ResponderEliminarRespuesta a Carlos: Buenas noches, por una parte estoy de acuerdo con el comentario hacia la cantidad de estudiantes (26), pero lo de la característica (le gusta escuchar música a través de los celulares) no, por que los estudiantes al momento que van a experimentar cosas nuevas como una simulación planteada en la actividad se olvidan hasta de los celulares y lo del debate si se puede, ya que los estudiantes desean hablar, comentar de lo sucedido, estan con la curiosidad de saber que sintio cada compañero y el docente aprovecha de fortalecer y ampliar la información.
ResponderEliminarMarbella Ramos
Respuesta a Solange Castro: Buenas noches, el comentario que haces creo que no era para hacer una sugerencia o critica constructiva hacia nuestro blog, sino para informarnos del blog de otra grupo que esta mal escrito, igual gracias por la información.
ResponderEliminarMarbella Ramos
Respuesta a Sudelys Barragan: gracias por tu comentario, justamente quisisimos involucrarlos con una situación real y que experimentarán cómo ellos se comportan realmente ante una situación de riesgo.
ResponderEliminarSonia Márquez
Respuesta a Yaseli]: buen día amiga, esa es la idea concientizarlos acerca de su comportamiento y como una actitud los puede afectar ante cualquier situación, sino están prestos a atenderla.
ResponderEliminarSonia Márquez
Respuesta a Carlos: buenos días amigo entiendo tu inquietud, pero la idea es que ellos sientan que es una situación real y generalmente en una institución no hay 26 hay más alumnos. El sentido es comprobar como ellos se comportan ante la multitud y el desespero. Y si esposible aplicar el debate, claro uno como docente sabe el momento oportuno para iniciarlo, por supuesto que tienes que dejar drenar esas energías y luego adentralos al tema.
ResponderEliminarSonia Márquez
Rspuesta a Solange: Buen día gracias por tu observación, nosotras estabamos atenta a que no podíamos accesar al blog, pero ya se aclaró y tu comentario fue propicio. pendiente.
ResponderEliminarSonia Márquez